6月1日，大连一家长张某，向媒体曝光了自己8岁儿子因没写完作业被三名课代表扇耳光事件。
据张某曝料，他8岁的儿子正上小学三年级，4月18日，因没有完成作业，中午在学校办公室被3名课代表殴打、下跪长达1个小时40分钟。4月19日，医院，被诊断为脑震荡，多发性损伤。因此家长认为这是校园霸凌，而学校和老师则负有不可的责任。
自事情发生以来，三名女孩的家长、学校和该男孩的家长一直就此事进行沟通，但并末达成和解。
6月1日，男孩家长将事情曝料给媒体报道后，三名女孩的家长认为，相关事实与报道不符，于同一天到属地派出所报案。
辖区教育局初期调查结果认为是三名女生因帮助督促同班同学写作业而发生的打闹行为。然而后期鉴于此事已有警方介入，教育局声明会依据警方调查结果，依法对此事做出进一步的处理。
由此可见，双方各执一词，而人心难测，事情的真相到底是怎么样的，只能等待警方的调查结果出来后才能判定。
但是目前能断定的是，三名课代表确实对张某的8岁儿子动了手，即使是因帮助督促该生完成作业而引起的“打闹”，在同学之间也是不应该发生的。
小徐老师从教20年来，从没有将管理学生的权利交给过学生，原因在于：
一、同学之间应该是平等互助的关系，一旦选出班干部，并赋予他管理其他学生的权利，他的地位就会凌驾于其他学生之上。而这种地位的不平等，就会滋生班干部的“以权欺人”和其他学生的“巴结逢迎”“拉帮结派”现象，这极不利于学生正确的三观的形成。
人与生俱来的本性是“趋利性”，而规则意识和向真、向善、向美的心性则必须靠长期的学习和塑造才能获得，纵观现在的学校教育，对学生品行的塑造又是欠缺的，因此，在学生心智还没有成熟，德行还没有修成的时期，给学生权利，让学生去管理自己的同学，实则有可能演变成某些学生受到班干部堂而皇之的欺凌，所以给学生权利，让他们去管理同学早该禁止。
二、老师赋予学生权利，让学生去管理自己的同学，还人为加剧了同学们之间的矛盾。多年后，一些在小学曾经“耀武扬威”的班干部，到了初中失去班干部的权势后，曾经被他管制过的小伙伴就会排挤他，不利于同学之间的团结友爱。
小学当过班干部，曾不余余力的为老师效过力，告过同学的状，且替老师管教过别的同学的孩子，往往人缘并不好，特别是自己不当班干部后，更是成为同学们眼中的另类，这是不利于学生心理健康的。
三、小学生行为幼稚，心智不成熟，很难判断是非好坏，很多时候会因一时的好恶，做出过分的事情来，因此为了减少不公平事件的发生，还是不要放权给学生。
综上所述，老师指定几个学生来帮自己收发作业可以，但绝不可以放权给学生，让学生去管理自己的同学，特别是心智非常不成熟的小学生，这很大程度上并不能锻炼孩子的组织和管理能力，却能滋生校园“以权欺人”的欺凌事件和“以权谋私”“欺下媚上”等腐败现象。希望老师们能慎重选取班干部，并收回让学生代自己管理同学的权利。