随着普通高等教育大众化进程的加速，学历补偿教育任务渐近完成，传统意义上的成人高校生源开始萎缩，办学规模逐渐缩小，不少学校已走入难以为继的困境。在开放课程大背景下，成人高等教育如何结合自身的实际情况，借助“世界大学城”平台进行课程建设改革，探索出一种将络空间教学与传统教学模式相结合，逐步实现以络空间教学为主的新型的教学模式已显得十分必要。
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硅谷的不可复制性。硅谷异*突起之后，世界各地纷纷效仿，试图搞自己的硅谷。如波士顿的“第二硅谷”，“日本硅谷”，“韩国硅谷”。咱们也不甘落后，要搞中关村硅谷、浦东硅谷、深圳硅谷、武汉硅谷，等等。可30年过去，复制硅谷的梦想均未能成真。举世公认的高科技中心，只有一个硅谷，即使在美国也找不出第二个硅谷。这似乎表明，高科技只能“一花独放”，不可“百花齐放”。